浙江省现代远程教育学会2004年度规划课题指南


发表时间:2005-10-24   作者:   点击:[]
   
    

浙江省现代远程教育学会2004年度规划课题指南

说明

本课题指南分两大部分:第一部分突出对党和政府优先发展教育的基本方针、政策和基本理论的研究;第二部分突出对现代远程开放教育现实问题的研究。指南所列选题属于方向范围,意在引导科学研究者进行综合研究,在实践中发现问题、提出问题,并以跨学科的视野去分析问题,提高研究成果的质量;指导本年度重大、重点年度课题的申报。申报者可在课题指南给定的范围内,结合实际的需要自行设计具体项目。

一、现阶段党的教育方针和政策的研究

1.贯彻“三个代表”重要思想的研究

“三个代表”重要思想的理论内涵研究;“三个代表”重要思想与发展现代教育的关系研究;贯彻“三个代表”重要思想与教育改革任务研究。

2.实现高等教育大众化问题研究

我国大力发展高等教育的宏观背景研究;实现高等教育大众化的途径研究;高等教育大众化的质量观探讨;高等教育大众化与人才培养模式改革的研究;高等教育大众化与“三个面向”的关系研究;电大在实现高等教育大众化过程中地位和作用的研究。

3.构建我国终身教育体系的研究

终身教育思潮的内涵研究;终身教育的环境与建设研究;各类继续教育的政策和体制研究;发展社区教育面面观;各类成人教育与社区教育协同发展的研究;构建终身教育体系与发展电大教育事业的研究;远程开放教育在加快浙江人力资源向人才资本转化中的战略地位和作用研究;建立有中国特色、符合浙江省情的现代远程开放教育体系研究。

4.教育信息化、教育现代化的研究

信息社会、知识经济对教育影响的研究;现代信息技术在教育中的应用研究;教育信息化和教育现代化所相应的现代教育理念研究;信息化教育时代的问题研究;教育国际化和国际化教育研究;WTO与我国教育开放前景研究。

5.全面实施素质教育的研究

素质教育的目标研究;切实从应试教育转变到素质教育的途径与方法研究;与素质教育相应的教育体制、教育模式、教学方式的研究;素质教育的教学内容与教学方法研究;建立素质教育的评价机制和标准的研究;现代人才观研究;创新教育与创新教育模式研究。

二、现代远程开放教育试点的研究与实践

1.现代远程开放教育培养对象、目标和规格的研究和实践

现代远程开放教育高等专科、本科培养对象及其基本特征分析;远程开放教育培养对象与传统教育、其他形式远程教育培养对象的比较;现代远程开放教育培养目标和规格的研究;现代远程开放教育培养目标与终生教育的关系;与传统教育、其他形式远程教育培养目标和规格的比较;针对培养对象现状和基本特征,实现培养目标和规格要求的途径与措施的研究。

2.学生知识能力素质结构与课程体系、教学内容改革的研究和实践

学生知识、能力、素质结构三者的内涵、外延及其关系的研究;关于在远程开放教育中加强学生素质教育的研究和实践;在远程开放教育中培养学生创新意识、特别是学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字能力以及团结协作和社会活动能力的研究;远程开放教育课程开发理论模型和技术方法的研究;课程开发理论的国内外主要流派及其对课程开发实践的指导和影响;远程开放教育专业设置的原则及其相互关系和影响;远程开放教育课程设计、多种媒体教材一体化设计的理论和方法研究;中外远程高等教育课程体系和教学内容比较研究;“面向世纪高等教育教学内容和课程体系改革”的经验和理论对远程开放教育专业和教学内容改革的研究;针对具体专业培养目标和规格的要求以及培养对象的特点和需求,对其课程体系和教学内容进行改革的研究和实践;结合具体的课程,改革教学内容并进性课程设计、开发、使用、管理和评价的研究和实践;远程开放教育课程开放的研究和实践。

3.现代远程开放教育中实践教学环节的研究和实践

现代远程开放教育实践教学的理论研究;解决远程开放教育实践教学中重点、难点和薄弱环节的策略及方法的研究;课程实践教学(主要包括平时作业、大作业、实验教学和课程设计等)对提高学生技能的研究;集中实践环节教学(主要包括社会实习、社会调查、毕业设计和毕业作业等)对学生操作技能、实践能力和创新精神培养的研究;实践教学管理模式研究;实践教学的检查、考核、评价及其对提高教学质量和效果的研究;远程开放教育实践教学对培养目标、专业设置和课程体系改革影响的研究;成人实践教学特点和方法的研究;虚拟实验教学地位和作用的研究。

4.现代远程开放教育中现代信息技术和教育技术应用的研究和实践

三代远程教育技术媒体在现代远程教育具体环境、条件下有机结合、综合应用研究和实践;基于计算机网络、卫星电视网络和电信网络以及三网结合互补的教学信息传输和技术的对比实验研究;不同地区、不同技术条件下教学信息传输技术方案的实践和研究;卫星电视数字化改造和扩展应用的实践和研究:从模拟广播到数字广播平稳过渡的技术方案的实验研究,利用卫星电视进行直播和录播的比较研究,利用卫星进行IP、VBI数据广播数据文件、视频数据流和多媒体课件的实验研究;利用计算机网络(基于WWW和浏览器)进行教学信息传输的实验研究;利用电信网络进行实时交互式授课的研究与实践;远程教育中实现信息交互的研究和实践;实时和非实时、交互程度不同对学生学习效率和效益影响的实验研究;远程教育网络支撑环境和网络学习环境营造的实践与研究;远程教育条件下教学资源的设计、开发、使用、管理和评价研究;资源库、素材库、课件库的设计、开发、使用、管理和评价研究;远程教学中诱发提问进行交互的指导和培训的实践和研究;远程教育中资源建设中合作机制的实践与研究。

5.现代远程开放教育教与学模式的研究和实践

远程教学过程规律、原则和方法体系的研究;学生、教学管理部门对远程教与学适应性的研究;指导教师在远程教学过程不同阶段作用的研究;成人学习心理、利用多种媒体自学方法的研究;远程教与学模式与系统授课模式教学效果的比较研究;电大远程教与学模式与其他试点网络学院(校)教与学模式的比较研究;远程教学中如何有效地向学生传递信息、帮助学生加工信息的研究;远程教学中如何以信息加工理论指导教学设计、多种媒体学习材料开发和使用的研究。远程教学中如何改善学生的自我概念、建立主体意识、增强自信心、促进学生心理健康和学习成功的研究;如何加强学生的自主性、使学生学会学习的研究;如何发挥个别化教学的优势、培养和发展学生个性的研究;远程教学中如何将学生的学习与社会交往结合起来,培养学生合作意识和团队精神的研究;远程教育“校园”文化建设的研究;探讨合作学习对学习效果、小组凝聚力、合作行为和组际关系的影响。

6.现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究

现代远程开放教育教学管理模式及其运行机制的特点研究;现代远程开放教育教学管理模式与传统教育、其他远程教育教学管理模式的比较研究;中国现代远程开放教育教学管理模式与国外现代远程开放教育教学管理模式的比较研究;远程教育资源管理的研究;远程教育过程管理的研究;现代信息技术在教学管理上应用的研究;远程学习支持服务系统的基本要素、运行机制及其智能的研究;远程学习支持服务系统的建立、完善和改革的研究;与国外现代远程教育机构学习支持服务系统的比较研究;学习资源的提供与服务研究;学习过程的辅导与帮助研究;学习中心的功能和机构设置、管理和运行机制研究。

7.现代远程开放教育教学评估和质量保证体系的研究和实践

远程开放教育质量保证体系的基本要素、要素功能及标准的研究;省级电大、市地级电大教学系统质量保证体系的研究;远程开放教育学前、学中、学后教学过程质量监控的研究;多种媒体的教材、网上交互、CAI课件等教学和教学资源质量监控的研究;远程开放教育师资智能结构、教学职能及发展方向的研究;教学条件、教学管理和运行机制质量监控的研究;、人才培养模式改革和开放教育试点的教学质量评估;教学媒体和教学手段应用的效益评估;远程开放教育评估理论与技术的研究和实践。




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